有的孩子爱挑老师毛病
“以前学生做错事，老师可以批评、可以管教，但现在的学生骂不得、怪不得。”在记者围绕这次调查进行的采访中，很多老师有类似的感触。
“你讲的这些内容我早就会了，干嘛还要仔细听？”面对老师的批评，一个男生振振有辞。为了证明这个男生是否真懂，景华小学的徐老师把该男生请上了讲台：“请你把我刚才讲到一半的例题做完。”于是，这个男生走上讲台，刷刷几下就把题目做了出来。让徐老师没想到的是，这时候，教室里竟然响起了一阵掌声，“真是搞不明白，现在的孩子难道连基本的是非观念都没有吗？”
“还有几个学生经常会在课堂上问一些很难的题目，看到我做不出来，他们就开心得不得了，然后再告诉我这道题该怎么解。”徐老师后来才知道，这些题目是学生们特意找来为难她的。不得已，徐老师只能调整战术：“我也找了一些题目，假装请教他们，这几个学生这才作罢。”
“学生评议”让老师紧张
“平时我说了哪个学生的不是，或者打低了哪个学生的分数，他们都会在学期末跟我算总账。”现在，因为很多学校的教师考评都是与学生评议挂钩的，这让不少老师在处理师生关系时有“如履薄冰”之感。
学校教育正面临挑战
调查中，有83%的网友认为，当老师压力很大，其中，学校、家长、学生和社会舆论是主要的压力来源；有42%的老师认为“学校给老师的负担太重”；有24%的老师认为“家长把所有责任推给了老师”，而这些调查结果，在今年杭州某城区开展的一项“教师职业精神调查”中也得到了印证。
“现在很多家长认为自己懂得教育，但事实上并非如此。”采访中不少老师还向记者表示，最让他们头痛的，是不少家长不支持、不理解学校和老师的一些改革和尝试，而且有些家长缺乏沟通意识，“在遇到问题时，一些家长想到的不是如何与学校、老师沟通，而是直接找教育主管部门反映，这让我们非常被动。”
“学生爱跟老师作对、不尊重老师，这些现象都说明，学校在学生教育中的主导地位正面临挑战。”江心岛实验学校校长陈锋认为，现在的孩子接受信息的渠道多，在建构价值观时很容易受同伴、社会等因素的影响，而这些不确定因素直接导致了教育难度的增加，“过去，学校的功能只停留在把学生教好的层面上，但现在还必须教学生如何去鉴别和防范不良信息，而学校在对老师进行考评时，也应该采用多元化的评价体系。”
