校长，别忘了你也是教师

校长，别忘了你也是教师

                            ____自学校教育科研网

绝大多数的中小学校长都做过教师，都在教学一线辛勤工作过，而且，作为校长本身也还具有教师身份，所以，一般来说，校长都应该很了解教师，也完全能够理解教师，成为教师们的知心人。从理论上讲，校长应当不会侵害教师权益，而应成为教师权益的代言人。可事实恰恰相反，无论是各类媒体的报道，还是大家身边所见所闻，校长侵害教师权益的事例屡屡发生，如，强迫教师无偿加班、随便无端指责教师、干涉教师教学之类虽说普遍，却还是小事一桩，有的已经发展到言语侮辱教师、变相克扣教师工资、任意中止教师聘任合同、甚至野蛮殴打教师，等等，这一切本来是不应该存在的现象，可为什么一再发生？

我想，许多人一定会把这个问题与“校长责任制”联系起来。因为“校长负责学校的一切”，校长不是学校的“管理者”吗？“校长就是管学校的”，人们不仅把“负责”与“管理”划了等号，还把一个含义宽泛、带有浓厚等级意识权力意识的“管”也归为校长的权力范畴了――校长有的是“权”，就是专管教师的，谁也不会认为教师还有什么权利可言――好象凡带“权”字，就是有责任有权力可以“管”别人的。这样的解释，并非笔者无中生有，玩弄辞藻故意曲解，事实上，很多校长以及有权任命校长的“上级”这些人的思想根子里，就是把“负责”与“管理”及“管”混淆了，他们总是说校长要“负责这个学校”而不说校长“为这个学校负责”，实际上就认可了校长是“官”，许多校长的思想深处官本位意识还是很强的。校长把自己看作一个高高在上的“权力者”，他就是教师的上司、上级、老大，似乎就是教师的天，当然就能一手遮天，是教师的如来佛，孙猴子你永远也别想跳出他的手心。在他“负责”的这个学校，他说话才算数，他金口玉言。在这样的氛围中，校长早忘记自己的教师身份，总是站在“官”的角度对待教师，很难去替教师考虑问题，侵害教师权益就变得很“正常”了。

    同样不能忽视的是，目前所谓的“校长责任制”中很重要的一项，就是校长的任免权实质上完全掌握在“上级”手里，而“上级”又很少征求教师的意见，也就是说，教师基本没有多少发言权。校长只要让上级满意，他就可以稳坐钓鱼台，而无须理会教师的什么建议或意见。如果教师对校长有了意见向上级反映，“上级”也往往以“大局稳定”为借口，尽力大事化小小事化了，能遮则遮，能捂就捂，好一点的是拿好话安慰教师，教师稍有不从，“上级”就会拿调动、职称、工作检查等问题吓唬教师，逼迫教师就范，总是千方百计护着校长，总是要老师们替校长考虑，而不提要校长换个角度处理问题。校长是“上级”任命的，校长表现不好，就是“上级”的失职，现在愿意承认自己工作失误的“上级”有几个？你教师去说校长不行，那就是给“上级”抹黑。“上级”把校长看作自己的“特命全权大使”，是“自己人”，校长当然更把自己当作“上级”派来的，自觉担当“上级”的传声筒，是替上级来管这个学校的，“上级”是校长的靠山后台，有“上级”撑腰，校长有什么不敢做？为所欲为，顺我者昌，逆我者亡。（这里我就不举例了，大家随便在学校了解一下就可以了，用“俯拾皆是”应该也算不得夸张。）校长简直就成了校园里的“土皇帝”，教师就是他的臣民，是给他干活出成绩的机器――话到这里的确有点难听，在有些校长的眼里教师连起码的做人的尊严也没有了。在这种情况下，校长眼里教师根本就没有丝毫权益可言，只有他校长才有权，他想怎样就怎样，他说什么就是什么。如果大家留意一点就会发现，在学校里，没有几个人称呼校长为“某老师”，都是喊“校长”，某些地方现在开始流行称校长“头儿”，或者叫“李校”、“王校”，听起来似乎更气派。可以说，正是官僚主义的“上级”培养出了这样的校长。